Importancia de la Lectura

La adquisición de la lectura es un derecho que tienen todos los niños y niñas y al iniciar ese proceso -- el cual muchas veces  es traumático para los niños— nuestros educandos comienzan a desarrollar  su capacidad de escucha , comprensión, retención y sobre todo desarrolla la comunicación oral al narrar lo leído, asimismo 

logra la reflexión o actitud crítica al captar los mensajes o aprendizajes que pueda transmitir un determinado tipo de texto, en síntesis,  un niño lector amplia su mundo, abre su mente a nuevas realidades, nuevas culturas y allí está inmersa la importancia de formar  niños lectores.

Para ello, es necesario que al iniciar el proceso de iniciación a la lectura, se aproveche los “saberes previos”.El saber previo como en todo aprendizaje,  tiene un papel muy importante, ya que gracias a ese “saber” el niño que se inicia en el mundo de la lectura puede relacionar  lo que sabe con el nuevo saber, realizar hipótesis y predicciones sobre el contenido de la lectura, puede anticipar hechos y al final, darle un significado al texto en base a lo que el lector aportó previamente y a partir de ello realizar las inferencias  posteriores a la lectura propiamente dicha, es decir, el saber previo es el punto de partida para la lectura guiada en el aula.

Si nuestra realidad nacional  según las últimas evaluaciones censales demuestra  que nuestros educandos tienen dificultades para desarrollar las microhabilidades de la lectura,  habría que  preguntarnos ¿Por qué?Quizás no aplicamos las estrategias adecuadas para desarrollar el proceso de la lectura en el aula, o tal vez la madurez biopsicosocial de nuestros educandoS al iniciar  el proceso de la lectura no es el óptimo?

Lo real es que algo tenemos que hacer para mejorar el nivel de comprensión de la lectura y formar niños lectores y para ello se tienen que involucrar todos los agentes educativos, directivos, docentes, padres de familia y comunidad.

FESTIVAL DE TÍTERES 2013

Sábado 21 de setiembre del 2013.

Contando con la participación de todas las aulas desde el primer al sexto grado se realizó con éxito  el festival de títeres 2013 "Expresando mis emociones".

Cabe mencionar que hubo mucha creatividad en los libretos presentados alusivos a luchar contra la contaminación ambiental.

Los títeres permiten en el niño:

• Desarrollar su creatividad o imaginación.
• Manifestar su personalidad.
• Comunicar sentimientos.
• Establecer un diálogo de tú a tú.
• Descargar tensiones, o emociones.

¿Por qué debemos usar títeres en el aspecto pedagógico en las aulas?

• Porque estimulan la capacidad de atención y concentración del niño.
• Porque incrementan el vocabulario pasivo del niño.
• Porque es un medio de estimulación auditiva y visual.
• Porque desarrolla la comprensión del niño al interactuar con el títere.
• Los títeres se pueden emplear para enseñar prevención y cuidado del cuerpo.
• Son fáciles de crear o adquirir.
• Permite a los niños comprender mejor los temas pre-escolares.
• Estimulan el raciocinio lógico del niño.
• Porque los invita a “viajar” con la imaginación.
• Puede enseñarse además, valores, principios a desarrollar también la capacidad empática y la tolerancia.

Felicitaciones estimadas niñas, lo hicieron muy bien.

ANIMACIÓN A LA LECTURA

Si los maestros aplicamos una buena animación a la lectura, lograremos en el educando que:

§ Relacione lo oral y lo escrito dando paso a la lectura como un ejercicio posterior.

§ Desarrolle la capacidad de escuchar, comprender y retener.

§ Desarrolle su capacidad analítica y creativa: repetir y recrear a partir de lo contado.

§ Evolucione de una lectura pasiva a una activa, incorporando este aprendizaje en su vida cotidiana.

§ Logre otras formas de comunicación a partir de la recreación y la invención.

§ Reflexione sobre los valores y actitudes que encierran los libros con espíritu crítico.

§ Descubra la diversidad de los libros.

§ Conozca experiencias diferentes a las que ha vivido.

§ Amplíe su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y culturas, con actitud de respeto.